Projekte
Der Lokale Bildungsverbund gegen Gewalt
Konfliktmanagement an der Elbe-Grundschule und an der Rixdorfer-Grundschule
Projektinformationen
- Soziale Angebote ausbauen
Zielgruppen
Lehrer und pädagogische Fachkräfte der Schulen werden in allen Projektphasen intensiv in die Arbeit eingebunden. Eine besondere Rolle übernehmen hierbei die Lehrer und pädagogischen Fachkräfte, die das Projekt begleiten und im Rahmen des Projekts ihre Kompetenzen erweitern, so dass sie diese nach Projektende weiterhin im Schullalltag umsetzen und einsetzen. Des Weiteren zählen zu der Zielgruppe:
• Schulleitung
• Schüler
• Eltern(vertreter)
• sowie weitere relevante Systembeteiligte
der Grundschulen. Die Zielgruppe wird entsprechend der Ergebnisse der Bestandsanalyse konkretisiert.
Ziele
Elbe-Grundschule
• Aufbau nachhaltiger Konfliktmanagementstrukturen zur Etablierung einer veränderten Konfliktlösungskultur
• Gründung einer Steuerungsgruppe, Entwicklung eines schulspezifischen Maßnahmekatalogs
• Deeskalation und Gewaltprävention
• Stärkung und Erweiterung vorhandener Kompetenzen und Ressourcen im System Schule
Rixdorfer-Grundschule
• Deeskalation und Konfliktklärung
• Auswahl geeigneter Maßnahmen für ein erweitertes Konfliktmanagement
• Stärkung und Erweiterung vorhandener Kompetenzen und Ressourcen im System der Grundschule
Beschreibung
Konfliktmanagement an der Elbe-Grundschule
1. Phase: Bestandsanalyse
1. Stufe
• Auftaktveranstaltung mit relevanten Systembeteiligten
• Vorstellung der Projektziele
• Analyse bestehender Konfliktlösungsstrukturen
• Identifizierung spezifischer Problemlagen
• Gründung einer Steuerungsgruppe
2. Stufe
• Etablierung der Steuerungsgruppe und Entwicklung von Arbeitsstrukturen
• Fachliche Anleitung durch Fortbildung in Moderation und Projektentwicklung
• Einführung in Mediation für die Mitglieder der Steuerungsgruppe
• Erarbeitung eines Maßnahmekatalogs durch die Steuerungsgruppe
2. Phase: Schulungsphase
Die Steuerungsgruppe wählt entsprechend der Bestandsanalyse relevante Maßnahmen aus, mögliche Bestandteile können dabei u.a. sein: Projekt- bzw. Studientage, Ausbildung in Schulmediation, Ausbildung von Peer-Mediatoren, Fortbildung für Lehrer und pädagogische Fachkräfte in interkultureller Kompetenz, Arbeit mit schwierigen Klassen etc.
Als Peer-Mediatoren werden Schüler der 5. Klassen ausgebildet, so dass Schüler der 1.-5. Klasse mediiert werden dürfen.
3. Phase: Begleitungsphase
• Fortlaufende Begleitung der Projektumsetzung im Hinblick auf Akquisition, Projektbegleitung und Qualitätssicherung
Konfliktmanagement an der Rixdorfer-Grundschule
1. Phase: Bestandsanalyse
• Vorstellung der Projektziele
• Gründung einer Steuerungsgruppe
• Ermittlung bestehender Bedarfe
• Auswahl geeigneter Maßnahmen zur Konfliktklärung und Deeskalation
2. Phase: Schulungsphase
Die Steuerungsgruppe wählt entsprechend der Bestandsanalyse relevante Maßnahmen aus, mögliche Bestandteile können dabei u.a. sein: Projekt- bzw. Studientag, Abschluss der in 2008 begonnenen Ausbildung von Peer-Mediatoren, Begleitung des Streitschlichterprojekts, Ausbildung weiterer Peer-Mediatoren im 1. Schulhalbjahr 2009/2010, Arbeit mit schwierigen Klassen etc.
3. Phase: Begleitungsphase
• Fortlaufende Begleitung der Projektumsetzung
Entsprechend der Ergebnisse der Bestandsanalyse werden die einzelnen Angebote sowie die Inhalte und zeitliche Abfolge für beide Schulen bedarfsbezogen entwickelt.
Ansprechpartner
Kaiserdamm
14057 Berlin
Bezirkskoordinatorin:
Frau Genz
Karl-Marx-Str. 83
12043 Berlin
Tel.: 030-90239-2274
Fax: 030-90239-3742
E-Mail: bianka.genz[at]bezirksamt-neukoelln[.]de
Kooperationspartner
In der Durchführung des Projekts arbeiten wir eng mit dem Quartiersmanagement Reuterplatz zusammen. Weitere zentrale Kooperationspartner sind die Elbe-Grundschule und die Rixdorfer-Grundschule. Darüber hinaus arbeiten wir mit den weiteren in der Schule und bei Bedarf im QM-Gebiet bestehenden Projekten zusammen.