Bir Kilometrekare Eğitim

Karl-Konrad ve Ria-Groeben Vakfı, Freudenberg Vakfı ve Senato Eğitim, Bilim ve Araştırma Komisyonu tarafından desteklenen projeler sayesinde, Neukölln, Reuterkiez bölgesindeki anaokullarından, okullardan ve gençliğe yardım kuruluşlarından gelen aktörler uzun vadeli, güvenilir ve erişilebilir bir destek sisteminden yararlanabiliyor. Sistemin destek hizmetleri – yani örneğin iletişim için aracılık, ileri düzeyde eğitim, danışmanlık, süreç refakati, model geliştirme ve transfer güvencesi – şunlarla ilgilidir:

• Tüm çocukların ve gençlerin eğitimdeki başarısına yönelik ortak destek stratejileri,
• Kurumların birbirleriyle ve ilçenin diğer kilit aktörleriyle sistematik işbirliği,
• Ebeveynlerin etkinleştirilmesi,
• Eğitimcilerin, öğretmenlerin ve partnerlerinin profesyonelleştirilmesi.

Proje taşıyıcısı RAA Berlin’in bir pedagoji atölyesinde bir araya getirilen bu işlevlerle, “Bir Kilometrekare Eğitim” Reuterkiez eğitim birliğine, “Campus Rütli” projesine, karma okulla ilgili yerel çabalara ve Zukunft Berlin Vakfı’nın “Neukölln Projesi”ne entegre oldu.

“Bir Kilometrekare Eğitim” projesinin temelinde altı köşe taşı bulunuyor:

1. Okullardaki ve anaokullarındaki kalitenin gelişimi eğitimin içte ve dışta parçalanmasını engeller. Pedagojik uygulamalar, çocukların ve gençlerin yeterliliklerini, özellikle eğitim kurumlarının içinde ve dışında çeşitli yönlerde uyumlu olduğu zaman kalıcı olarak güçlendirir – ilk ders olan matematikten ikinci ders olan İngilizceye, öğleden önceden öğleden sonraya, anaokulundan ilkokula, buradan da daha ileri düzeydeki okullara kadar.

2. Okullardaki ve anaokullarındaki kalite geliştirme ve eğitimcileri ve öğretmenleri profesyonelleştirme projelerinin hedefi, uzun vadeli ve istikrarlı değişikliklerdir.  Ancak bunlar yalnızca kısa vadede de çocukların ve gençlerin eğitim durumunun iyileşmesini sağlıyorsa adildir.

3. Anaokullarının ve okulların en önemli eğitim partnerleri ebeveynlerdir.  Bu ortaklık iki tarafça etkinleştirilmeden çocukların ve gençlerin eğitimdeki başarılarına yönelik önlemlerin etkisi sınırlı kalır.

4. Kalite geliştirme, profesyonelleşme ve ebeveyn katılımı önlemlerinin kısa ve uzun vadede ne tür bir etki yaptığını değerlendirebilmek için dört çocuk ve genç grubu özellikle dikkatle izlenmektedir – henüz yeni anaokuluna gelen çocuklar, ilkokula ve ilkokuldan daha ileri düzeydeki okullara geçme aşamasındaki çocuklar, son olarak okulu bitiren gençler.

5. Her ilçede çocukların ve gençlerin eğitimi konusunda sorumluluk üstlenen başka aktörler de bulunuyor – örneğin genliğe yardım kurumlarında, sivil toplumda, ebeveynlerin ve göçmenlerin kendi kendine yardım yapılarında, resmi şehri geliştirme programlarında. Karmaşık eğitim süreçleriyle ilgili kabul gören dıştan gelen destek, bunların bakış açılarını ve davranış modellerini – güçlü yanları ve boşluklarıyla birlikte – dikkat almak, bunların birbirine bağlanmasına katkıda bulunmak ve var olan bağlantıları güçlendirmek zorundadır.

6. Tüm kalite geliştirme, profesyonelleşme ve işbirliği stratejilerinin temeli, kişisel ve kurumsal açıdan, bir güven ilişkisine, otonomi ve katılımcılık ilkelerine dayanan bir tanıma kültürüdür.

Proje, 2007 ilkbaharında Reuterkiez’te faaliyete başladı ve 2007 yazında Friedelstraße 5 adresinde „Neukölln Pedagoji Atölyesi“ni açtı.

Projeye şu anda Franz-Schubert, Rütli, Heinrich-Heine ve Adolf-Reichwein okulları, Rütlistraße, Nikodemus, St. Christoherus, Sonnenschein, Villa Kunterbunt anaokulları, Sosyal Hizmetler I ve II forumu ve gençliğe yardım kuruluşları katılıyor.

İletişim ve diğer bilgiler:

Pädagogische Werkstatt Neukölln (Neukölln Pedagoji Atölyesi)

RAA Berlin

Sascha Wenzel, Vesna Lovri

Friedelstraße 5

12047 Berlin

Telefon (030) 62 98 76 - 50

Faks (030) 62 98 76 - 52

Mail SaschaWenzelRAA[at]aol[.]com, vesna.lovric[at]raa-berlin[.]de

sayfası www.raa-berlin.de , www.freudenbergstiftung.de/index.php?id=532 

[1] Eğitim için Bölgesel İşler, Integration und Demokratie e.V.